Curso de Actualización Básica en Educación Matemática, con Énfasis en Resolución de Problemas, para el 1er. y 2do. Ciclo

Proyecto Paraguay Resuelve 2017/2018

Organizaciones Involucradas

Coordinación General

  • OMAPA

Instituciones asociadas

  • Universidad Nacional de Concepción, Paraguay

Apoyan

  • Ministerio de Educación y Ciencias (MEC)
  • Itaipú Binacional

Equipo Académico

  • Gabriela Gómez Pasquali (Coordinadora Académica)
  • Ingrid Wagener
  • Aidee González

Objetivo principal

Afianzar en los docentes conceptos matemáticos básicos, para que logren desarrollar en los estudiantes aprendizajes significativos.

Consolidar la didáctica propia de la enseñanza de la matemática como una herramienta eficaz, que permita al docente desarrollar en el aula habilidades del pensamiento y aprendizaje significativos.

Curso de Actualización

El Curso de Actualización en Educación Matemática para el 1er. y 2do. Ciclo de la EEB, ha sido elaborado por OMAPA a pedido del MEC. Esta propuesta consta de dos cursos, completamente independiente uno del otro, pero complementarios.
Es componente esencial del Proyecto Paraguay Resuelve MEC-OMAPA e ITAIPU-OMAPA.

Beneficiados

El Curso será desarrollado con la participación de docentes del 1er. y 2do. Ciclo de la EEB, de 300 instituciones de gestión oficial y privadas subvencionadas, seleccionadas por el MEC, y con la participación de docentes del Instituto de Formación Docente (IFD) y técnicos, todos designados por el MEC.

Beneficios para las escuelas y docentes

Lista de instituciones beneficiadas, seleccionadas por el MEC.

  • 100 Horas de formación, distribuidas en dos módulos
  • Las mejores prácticas en Educación Matemática
  • Los últimos conocimientos científicos del área adaptado a la realidad nacional
  • Certificación por la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnológicas de la Universidad Nacional de Concepción, reconocida por el MEC.

Compromisos de todos los Docentes (1º a 6º grado)

  • Participar de las 5 jornadas de actualización, por cada módulo
  • Participar de las evaluaciones cualitativas y cuantitativas para docentes del proyecto.
  • Estudiar los contenidos del curso.
  • Realizar los trabajos prácticos con las innovaciones sugeridas, en sus aulas con los estudiantes.

Cronograma

5 Jornadas específicas (Sábados)

  • 02 de junio de 2018
  • 16 de junio de 2018
  • 30 de junio de 2018
  • 04 de agosto de 2018
  • 18 de agosto de 2018

Contenidos

Jornada Ejes temáticos
Jornada 1 Sistema de numeración decimal y posicional. Conceptos de unidad, decena, centena, etc. Utilización del error para el logro de aprendizajes: pedagogía del éxito versus pedagogía del error. Feedback o retroalimentación. Metacognición.
Jornada 2 Operación suma versus algoritmo de la suma. Estrategias de cálculo mental para sumar. Algoritmo usual de la suma. Suma y material didáctico. Intuición y resta. Algoritmo usual de la resta. Algoritmo ABN. Estrategias de cálculo mental para restar. Resta y material didáctico. Estrategias para la promoción del aprendizaje: promoción del pensamiento, comunicación y retroalimentación.
Jornada 3 Operaciones: multiplicación y división. Tablas de multiplicar. Estrategias de cálculo mental para multiplicar. Multiplicación y material concreto. Operación división y su doble significado. Estrategias de cálculo mental para dividir. Algoritmo usual de la división. División y material concreto. Clima para el aprendizaje: apoyo emocional y gestión del comportamiento. ¿Cómo desarrollar buen clima en el aula?
Jornada 4 Fracciones. Concepto. Impropias y mixtas. Fracciones y recta numérica. Operaciones con fracciones. Resolución de problemas. Fracciones y material concreto. Observación de Clases. Importancia. Objetivos. Criterios a considerar.
Jornada 5 Proporcionalidad directa e inversa. Regla de tres simple directa e inversa. Porcentaje. Interés.

Metodología

  • Desarrollo de los contenidos a través de exposiciones y plenarias
  • Diversas actividades individuales y grupales
  • Trabajo autónomo y reflexión colectiva
  • Preparación de prácticas para el aula
  • Aplicación en aula de prácticas preparadas durante las horas presenciales.

Carga horaria y Modalidad

  • 50 Horas reloj
    • 35 horas presenciales
    • 15 horas a distancia (prácticas)
  • 60 % Presencial
  • 33 % A distancia (prácticas)